Ir al contenido principal

1 | Partir de situaciones significativas

Ejemplo de una situación significativa

Definiciones clave | Los estándares de aprendizaje


Los estándares de aprendizaje

Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica. Determinan la secuencia que siguen los estudiantes que progresan en una competencia determinada. 

Esas descripciones son holísticas. 
👥 De manera articulada refieren las capacidades que se ponen en acción al resolver o enfrentar situaciones auténticas
Definen el nivel que deberían alcanzar los estudiantes al finalizar los ciclos de la Educación Básica
No obstante, en un mismo grado escolar se observa una diversidad de niveles de aprendizaje, y que muchos estudiantes no logran el estándar definido. 
👥Los estándares permiten identificar cuán cerca o lejos se encuentra el estudiante de lograr lo que se espera de él al final de cada ciclo, respecto de una determinada competencia. 

Los estándares de aprendizaje

👥 Son los referentes para la evaluación de los aprendizajes tanto a nivel de aula como a nivel de sistema 

Se utilizan para la programación de actividades que permitan demostrar y desarrollar competencias. 

Proporcionan información valiosa para retroalimentar a los estudiantes sobre su aprendizaje y ayudarlos a avanzar.

Sirve para adecuar la enseñanza a los requerimientos de las necesidades de aprendizaje identificadas

Permite para articular la formación docente y la elaboración de materiales educativos a los niveles de desarrollo de la competencia que exige el Currículo
La posibilidad de que más estudiantes mejoren sus niveles de aprendizaje deberá ser siempre verificada en referencia a los estándares de aprendizaje del Currículo Nacional de la Educación Básica.


Los estándares de aprendizaje se organizan tal como se indica en la siguiente tabla:


Comentarios

DUA

DUA

Las 9 competencias docentes

LO MÁS VISTO

ENFOQUES TRANSVERSALES: DERECHOS (valores, actitudes, conductas)

Las 31 competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica

ENFOQUES TRANSVERSALES: ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN (valores, actitudes, conductas)

ENFOQUES TRANSVERSALES: INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (valores, actitudes, conductas)

ENFOQUES TRANSVERSALES: BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA (valores, actitudes, conductas)

ENFOQUES TRANSVERSALES: AMBIENTAL (valores, actitudes, conductas)

Los cuatro dominios del Marco de Buen Desempeño Docente

EDUCACIONENRED.PE

Fundéu BBVA

Más blogs | 1

Más blog | 2

Lecturas by Julio J on Scribd

Entradas populares de este blog

ENFOQUES TRANSVERSALES: DERECHOS (valores, actitudes, conductas)

  VALORES Conciencia de derechos Actitud: Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público Se demuestra cuando: Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables. Libertad y responsabilidad Actitud: Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad Se demuestra cuando: Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos. Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda...

Las 31 competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica

A continuación se presentan las  31 competencias   del  Currículo Nacional de la Educación Básica COMPETENCIA 1.  Construye su identidad COMPETENCIA  2.  Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad COMPETENCIA  3.  Asume una vida saludable COMPETENCIA  4.  Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices COMPETENCIA  5.  Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales COMPETENCIA  6.  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos COMPETENCIA  7. Se comunica oralmente en su lengua materna   COMPETENCIA  8. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna COMPETENCIA  9. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna COMPETENCIA  10.  Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua COMPETENCIA  11.  Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua COMPETENCIA  12.  Escribe diversos ti...

ENFOQUES TRANSVERSALES: INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (valores, actitudes, conductas)

  VALORES Respeto por las diferencias      Actitud: Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia Se demuestra cuando: Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia. Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie.  Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos, avances y logros de sus hijos, entendiendo sus dificultades como parte de su desarrollo y aprendizaje. Equidad en la enseñanza Actitud: Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados Se demuestra cuando: Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativa...