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1 | Partir de situaciones significativas

Ejemplo de una situación significativa

ENFOQUES TRANSVERSALES: DERECHOS (valores, actitudes, conductas)

 

VALORES

Conciencia de derechos

Actitud: Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público

Se demuestra cuando:

  • Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático
  • Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.

Libertad y responsabilidad

Actitud: Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad

Se demuestra cuando:

  • Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
  • Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.

Diálogo y concertación

Actitud: Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común

Se demuestra cuando:

  • Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.

ENFOQUES TRANSVERSALES: DERECHOS


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