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Mostrando entradas de mayo, 2017

1 | Partir de situaciones significativas

Ejemplo de una situación significativa

China, el gigante asiático. Educación, la clave del progreso

PISA: el ranking mundial de la educación 2014

Características del sistema educativo japonés

Jugando sí se aprende. I Congreso Internacional de Educación Inicial

Jugando sí se aprende   I Congreso Internacional de Educación Inicial "Lo mejor de mi naturaleza se revela en el juego" Karen Blixen  pic.twitter.com/uIKDVtCM9J Del 17 al 19 de mayo de 2017 se llevó a cabo el I Congreso Internacional de Educación Inicial "Jugando sí se aprende", impulsado por el Ministerio de Educación. En el enlace se recogen algunas diapositivas del día 18 de mayo: https://twitter.com/i/moments/865365971233632260 A continuación se presentan textos relacionados al juego aplicado a la educación: 1) La hora del juego libre en los sectores  (PDF) Te brindará orientación y, además, te dará la oportunidad de reflexionar sobre el valor del juego libre en los sectores para el desarrollo y aprendizaje de los niños que atiendes. http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/59-hora_juego_libre_en_los_sectores.pdf  http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/59-hora_juego_libre_en_los...

Lenguas originarias del Perú, Pueblos indígenas, Cultura e Interculturalidad

Lenguas originiarias del Perú http://www.minedu.gob.pe/campanias/lenguas-originarias-del-peru.php  En el Perú la diversidad cultural y lingüística se expresa en las 47 lenguas originarias, 43 amazónicas y 4 andinas, que se agrupan en 19 familias lingüísticas ; las cuales se asientan en 55 pueblos indígenas u originarios. Al mantenerse viva una lengua se mantiene viva la cultura, los conocimientos, las prácticas y su visión del mundo.  Pueblos indígenas del Perú La siguiente lista presenta los 55 pueblos indígenas u originarios identificados a la fecha. http://bdpi.cultura.gob.pe/lista-de-pueblos-indigenas ¿Qué es cultura? La interculturalidad en el Perú

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Las 9 competencias docentes

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El Currículo Nacional de la Educación Básica expresa las intenciones del sistema educativo mediante el  perfil de egreso de la Educación Básica . Este perfil responde a los retos de la actualidad ,   a las diversas necesidades, intereses, aspiraciones, valores, modos de pensar, de interrelacionarse con el ambiente y formas de vida valoradas por nuestra sociedad. El Perfil de egreso es la visión común e integral de los aprendizajes   que deben lograr los estudiantes al término de la Educación Básica.  Esa visión permite unificar criterios  establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica.  Esos aprendizajes  constituyen el derecho a una educación de calidad   se vinculan a los cuatro ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por la educación, según la Ley General de Educación, tales como:  el ejercicio de la ciudadanía...

Las 31 competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica

A continuación se presentan las  31 competencias   del  Currículo Nacional de la Educación Básica COMPETENCIA 1.  Construye su identidad COMPETENCIA  2.  Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad COMPETENCIA  3.  Asume una vida saludable COMPETENCIA  4.  Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices COMPETENCIA  5.  Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales COMPETENCIA  6.  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos COMPETENCIA  7. Se comunica oralmente en su lengua materna   COMPETENCIA  8. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna COMPETENCIA  9. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna COMPETENCIA  10.  Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua COMPETENCIA  11.  Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua COMPETENCIA  12.  Escribe diversos ti...

ENFOQUES TRANSVERSALES: ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN (valores, actitudes, conductas)

  VALORES Equidad y justicia    Actitud: Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades Se demuestra cuando: Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia. Solidaridad Actitud: Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles Se demuestra cuando: Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas. Empatía    Actitud: Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias Se demuestra cuando: Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procur...