Ejemplo de una situación de aprendizaje

LA SITUACIÓN
En el aula de cuarto grado de primaria, el docente y los estudiantes dialogan sobre la necesidad de que los niños y niñas participen juntos en los juegos colectivos, pues se comenta que los niños y las niñas juegan por separado o algunos de ellos no participan de ningún juego.

Por ello, todos deciden proponer juegos colectivos que sean del agrado de la mayoría, en los que participen niños y niñas, y que se puedan realizar en el patio y durante el recreo.

Dialogan sobre los juegos colectivos que más les gustan

Justifican por qué les gustan y explican cómo se juegan.
Hacen una lista con los juegos propuestos.

Escriben y exponen a los compañeros en qué consisten los juegos propuestos

Elaboran un texto instructivo sobre el modo de jugar, los materiales que se usan y las reglas del juego, que luego expondrán.
Se fijan criterios para escribir, tales como el orden secuencial de las ideas y el uso de un lenguaje sencillo y claro.
Revisan ejemplos de textos con esas características.

La competencia "Escribe diversos tipos de textos” se demuestra cuando los estudiantes elaboran un texto instructivo de forma adecuada, coherente, tomando en cuenta su propósito y al destinatario, usando un registro adecuado, y ordenando las ideas en torno al tema para comunicar con claridad.

Eligen qué van a jugar en el recreo

A partir de las exposiciones, los estudiantes tienen un mayor conocimiento de cada juego y pueden decidir cuáles serán aquellos que realicen en el recreo.
Siguen estos criterios para decidir: si el tiempo es adecuado para la duración del recreo, si se puede contar con todos los materiales, si se pueden realizar en el patio del recreo y si les gusta el juego. Esos datos se organizarán en tablas o gráficos.

“La competencia "Resuelve problemas de gestión de datos” de los estudiantes se demuestra cuando organizan los datos recogidos sobre los criterios, en cuadros o gráficos estadísticos e interpretar la información.

Asimismo, los estudiantes ponen en juego su competencia "Convivencia y participación democrática”, cuando deliberan sobre la decisión a tomar, mostrando argumentos razonados y democráticos.

TOMEMOS UNO DE LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS REALIZADOS POR LOS ESTUDIANTES

Para explicar a los compañeros en qué consisten los juegos elegidos, los estudiantes elaboraron un texto instructivo. Uno de esos textos indica cómo jugar al tumbalatas.