Evaluar competencias

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Entrada 1: ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN de competencias (*Leer más)

LA EVALUACIÓN es una práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta oportunamente con respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La evaluación diagnostica, retroalimenta y posibilita acciones para el progreso del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación es un proceso permanente 

• de comunicación y reflexión sobre los aprendizajes de los estudiantes 
• también es formativo, integral y continuo
• busca identificar los avances, dificultades y logros de los estudiantes para brindarles apoyo pedagógico 

Las competencias se evalúan mediante 

• criterios, 
• niveles de logro,  
• técnicas e instrumentos

La evaluación cumple un papel no solo para certificar qué sabe un estudiante, sino también para impulsar la mejora de los resultados educativos y de la práctica docente. 

Entrada 2: ¿Qué es evaluar? (*Leer más)

Una evaluación formativa enfocada en competencias busca, en diversos tramos del proceso: 

• Valorar el desempeño  

• Identificar el nivel actual  

• Crear oportunidades 

Entrada 3: ¿Qué evaluar y para qué evaluar? (*Leer más)

SE EVALÚAN LAS COMPETENCIAS 

tomando como referente los estándares de aprendizaje.

Para que los estudiantes: 

• Sean más autónomos 

• Aumenten su confianza 

Para que los docentes: 

• Atiendan la diversidad

• Retroalimenten permanentemente 

Entrada 4: CÓMO EVALUAR LAS COMPETENCIAS

Evaluación formativa de competencias I (*Leer más)

• Comprender la competencia por evaluar 
• Analizar el estándar de aprendizaje del ciclo 
• Seleccionar o diseñar situaciones significativas 

Evaluación formativa de competencias II (*Leer más) 

•  Utilizar criterios de evaluación para construir instrumentos 
• Comunicar a los estudiantes en qué van a ser evaluados y los criterios de evaluación 

Evaluación formativa de competencias III (*Leer más) 

• Valorar el desempeño actual de cada estudiante a partir del análisis de evidencias 
• Retroalimentar a los estudiantes para ayudarlos a avanzar hacia el nivel esperado y ajustar la enseñanza a las necesidades identificadas