1 Introducción Actualmente, el desafío de los docentes de aula estriba en pasar de un nivel de competencia docente que convive con la evaluación formativa basada en el enfoque conductista (y fue adquirida en la formación profesional) a otro que se fundamente en principios constructivistas o socioconstructivistas, que considere los procesos cognitivos de los estudiantes (acorde con los enfoques pedagógicos en boga). archivos.agenciaeducacion.cl ¿Qué conceptos teóricos hay que manejar para aplicar la evaluación formativa en el aula?
Veamos: Gloria Fuertes
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